近期，一位家長帶孩子來檢查視力。她一邊拿出檢查單，一邊急沖沖地問：一年了沒怎么讓他玩手機(jī)，電視也少看，怎么還近視了？

　　陳女士的嗓門大，這么一喊，一些帶著孩子做視力檢查的家長們都聽到了。好幾個(gè)人紛紛附和，“是啊是啊，手機(jī)、iPad管牢了，（延緩近視）也不明顯啊”。

　　其中五六成是青少年兒童，主要是近視問題，以及一些幼兒遠(yuǎn)視散光及相關(guān)的斜視弱視。

　　現(xiàn)在大家知道電子設(shè)備對視力的傷害，假期里少讓孩子玩。但從假期的檢查情況來說，青少年近視管理情況的確不算理想。

　　“一個(gè)假期過去，近視增加100度的大有人在。”家長們不理解，超過七成的人，問的都是：不讓孩子玩手機(jī)了，怎么近視度數(shù)還在增加？

　　假期看了二十多本書，開學(xué)前一查，發(fā)現(xiàn)近視100度，陳女士說，今早檢查發(fā)現(xiàn)，壯壯近視100度，而去年年底做檢查時(shí)，孩子還沒近視，“當(dāng)時(shí)我挺感慨的，幼兒園大班30多個(gè)人，只有七八個(gè)沒近視”。

　　原來，假期，她在網(wǎng)上書城買了四五套課外書，有神話故事，也有兒童漫畫。對此，陳女士有兩個(gè)考慮，一方面，壯壯快上小學(xué)了，趁假期補(bǔ)充點(diǎn)課外知識，另一方面，也能以此減少孩子玩手機(jī)、看電視的時(shí)間。壯壯與手機(jī)告別，一頭鉆進(jìn)了書海里，扎扎實(shí)實(shí)地看了二十多本書。

　　孩子視力不好，建議及時(shí)配鏡矯正

　　驗(yàn)光配鏡有哪幾個(gè)階段?

　　驗(yàn)光與配鏡好比是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，驗(yàn)光是設(shè)計(jì)，配鏡是施工，驗(yàn)光是醫(yī)生檢驗(yàn)病人眼睛的屈光狀態(tài)。人眼是一個(gè)光學(xué)系統(tǒng)，這能使外界物體清晰成像于視網(wǎng)膜上，眼球光學(xué)系統(tǒng)缺陷則使像不能清晰成于視網(wǎng)膜上，通過光學(xué)儀器測量這些光學(xué)缺陷，稱為驗(yàn)光。

　　準(zhǔn)確的驗(yàn)光是一個(gè)動(dòng)態(tài)的多程序的臨床診療過程，由醫(yī)生具體操作。一般包括三個(gè)階段，即初始階段，準(zhǔn)確階段和終級階段。

　　1、初始階段：采用檢影驗(yàn)光或電腦驗(yàn)光等檢查，又稱客觀驗(yàn)光，有人認(rèn)為單靠電腦驗(yàn)光便足夠了，這是錯(cuò)誤的。電腦驗(yàn)光得出的是一個(gè)大致范圍的機(jī)械數(shù)值，不能代表每一個(gè)病人的具體情況，它只是提供一個(gè)相近值，其結(jié)果還必須經(jīng)過以下兩個(gè)階級才能確定。

　　2、準(zhǔn)確階段：以初始階段取得的資料作基礎(chǔ)，根據(jù)病人對每一項(xiàng)檢查的微小反應(yīng)，醫(yī)生作出相應(yīng)的調(diào)整，例如放松調(diào)節(jié)，屈光度、散光度和軸向的調(diào)整，紅綠試驗(yàn)，雙眼平衡等多項(xiàng)步驟，由于這些步驟反映了病人的主觀，所以又稱主覺驗(yàn)光，這一階段要求必須具有世界一流技術(shù)水平的稱為綜合驗(yàn)光儀的設(shè)備和能熟練運(yùn)用驗(yàn)光理論和技術(shù)的醫(yī)生才能完成。

　　3、終級階段：這一階段體現(xiàn)了眼視光醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)的重要性，是視光醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)判斷的有機(jī)結(jié)合。通過試鏡片給病人試戴，及試戴后病人的反應(yīng)，眼視光師由此作出相應(yīng)調(diào)整，給病人一張清晰而又視覺舒適的眼鏡方案。

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